Der vorliegende Band widmet sich dem ebenso komplexen wie hochrelevanten Thema der Theorievermittlung in der Hochschullehre. Ausgehend vom Tag der Lehre 2014 an der Karl-Franzens-Universität Graz verbindet der Band hochschuldidaktische Perspektivierungen mit Erfahrungsberichten von Lehrenden und literarischen Texten von Studierenden in Form verschriftlichter "Science-Slam-Beiträge". Der vielschichtige und multidisziplinäre Zugang eröffnet ein breites Spektrum an Möglichkeiten zur Theorievermittlung im Sinne einer "Lehre, die ankommt".